Анализ работы муниципального методического объединения
учителей информатики Краснощёковского района
за 2016-2017 учебный год

Методическая тема ММО учителей информатики: «Совершенствование профессиональной компетентности педагога для реализации ФГОС по информатике».
Задачи МО:

1.	Повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.
2.	Разрабатывать учебные, методические и дидактические материалы.
3.	Искать формы и способы внеурочной работы, направленной на вовлечение школьников в активную творческую деятельность (в том числе по программированию). 
4.	Добиваться эффективного использования информационных и коммуникационных ресурсов Интернета и электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебно-воспитательном процессе. 
5.	Осваивать современные формы Интернет - взаимодействия между педагогами учебных заведений. 
6.	Добиваться формирования у школьников средствами урока и внеучебной деятельности ключевых образовательных компетенций согласно стандартам нового поколения. 

Состоялось одно заседание методического объединения учителей информатики. На заседании учителя делились опытом работы. 
В течение года произошло обновление базы данных о членах ММО, продолжилось внедрение  нормативного правового и учебно-методического обеспечения преподавания учебного предмета «Информатика и ИКТ», новых учебно-методических изданий для учителей и учащихся в условиях внедрения ФГОС. 
В октябре-ноябре были проведены школьные и районный тур Всероссийской олимпиады школьников по информатике и ИКТ. К сожалению, традиционно результаты районной олимпиады нулевые, т.к. все задания олимпиады по программированию, изучение которого на базовом уровне минимально.
В течение года педагоги занимались повышением  квалификации (посещение семинаров, участие в вебинарах). Члены МО приняли участие в вебинаре, посвященном подготовке и проведению ОГЭ, ЕГЭ по информатике. 
В 2016-2017 году ЕГЭ в Краснощёковском районе не сдавалось. 

Анализ результатов ОГЭ по информатике 
в Краснощековском районе в 2016-2017 учебном году

Назначение контрольных измерительных материалов для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ выпускников 9 классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.
Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и ИКТ, объединенных в следующие тематические блоки: «Представление и передача информации», «Обработка информации» «Основные устройства, используемые в  ИКТ», «Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах, создание и обработка информационных объектов», «Проектирование и моделирование», «Математические инструменты, электронные таблицы», «Организация информационной среды, поиск информации». 
В работу не включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил.
Немного по структуре экзаменационной работы. Работа состоит из 20 заданий: 18 с кратким ответом и 2 задания требуют выполнения на компьютере. При этом 11 заданий базового уровня сложности, 7 заданий повышенного уровня и 2 задания высокого уровня сложности.
Работа состоит из двух частей.
В первой части 18 заданий, среди которых задания 1-6 с выбором ответа в виде одной цифры и 7-18 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов. Каждое задание этой части оценивается одним баллом. Максимальное количество баллов – 18.
Часть 2 содержит задания 19-20 высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Каждое задание оценивается в 2 балла. Максимальное количество баллов за вторую часть – 4. Максимальное количество баллов за работу – 22.
В Краснощёковском районе в 2017 году в экзамене по информатике приняли участие 20 учащихся, что составило 12% от общего числа выпускников основной школы района. В сравнении с 2016 годом количество участников увеличилось на 9,24%. Экзамен сдавали учащиеся пяти школ: МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» - 13 чел., МКОУ «Усть-Козлухинская СОШ» - 4 чел., МКОУ «Акимовская СОШ», МКОУ «Чинетинская СОШ» и МКОУ «Усть-Чагырская ООШ» по 1 чел.

Средняя отметка ОГЭ	
Год 	Край 	Район 	
2015-2016	3,57 	3, 40 	
2016-2017 	3,77 	3, 65 	

Средняя отметка за экзамен в районе повысилась по сравнению с прошлым годам на 0,25, но она на 0,12 ниже краевого показателя (прошлый год на 0,17 ниже краевого).
Выше средняя отметка и средний первичный балл в МКОУ «Акимовская СОШ» соответственно 4,0 и 13,0, в МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» соответственно 3,77 и 12,38, в МКОУ «Усть-Козлухинская СОШ» - 3,5 и 11,75, в МКОУ «Усть-Чагырская ООШ» - 3,0 и 7,0, самый низкий результат в МКОУ «Чинетинская СОШ» - 3,0 и 4,0.

У девяти участников первичный балл выше чем краевой: МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» - 7 чел., МКОУ «Усть-Козлухинская СОШ» - 1 чел., МКОУ «Акимовская СОШ» -1 чел.
Экзаменационные оценки распределились следующим образом: «2» - 1, «3» - 9, «4» - 6, «5» - 4. По сравнению с прошлым годом количество «5» увеличилось, но появилась и одна «2». Только в одной МБОУ «Краснощёковская СОШ №1»  получили экзаменационную оценку «5» четверо учащихся, в ней же и одна «2».
Средний процент выполнения работы составил 52,73%, что на 1,82% выше чем в 2016 году. Процент выполнения заданий базового и повышенного уровня уменьшился, а высокого уровня повысился на 17,5 %.  В двух ОУ учащиеся выполняли задания высокого уровня: в МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» процент выполнения составил 30,77%, МКОУ «Усть-Козлухинская СОШ» - 12,5%.
Не выполнило обязательный минимум (50% заданий базового и 10% заданий повышенного уровней) один учащийся, что составило 5 %.

Немного по выполнению каждой части. 
Часть 1. 
Задания  выполняются обучающимися без использования компьютеров и других технических средств.
Содержит задания базового и повышенного уровней сложности.
Среди заданий 1– 6 представлены задания из всех тематических блоков, кроме заданий по теме «Организация информационной среды, поиск информации».
Среди заданий 7–18 – задания по всем темам, кроме темы «Проектирование и моделирование».
Задания базового уровня, при выполнении которых были достигнуты результаты ниже по сравнению с прошлым годом (в 2016 г. - 100 % выполнение): задание 3 – 65%, задание 4 – 40%,  задание 7 – 90%, задание 8 – 65%.
Задания базового уровня, при выполнении которых были достигнуты результаты выше по сравнению с прошлым годом: задание 1 – 75% (2016 г. – 40%), задание 2 – 75%, (2016 г. – 60%), задание 11 – 80% (2016 г. – 60%), задание 17 – 85% (2016 г. – 80%).
Задания повышенного уровня, при выполнении которых были достигнуты высокие результаты: задание 5 – 80% (2016 г. – 100%), задание 14 – 70% (2016 г. – 60%),
Обратить необходимо на следующие задания с наименьшим процентом выполнения: 
задание 6 – 25% (2016 г. – 40%), задание 9 – 55% (2016 г. – 20%), задание 13 – 50% (2016 г. – 20%), задание 10 – 35% (2016 г. – 20%).
Часть 2.
Задания  выполняются экзаменуемыми на компьютере, на котором должны быть установлены знакомые обучающимся программы.
Задание 19 содержит 2 вопроса, для выполнения необходима программа для работы с электронными таблицами.
Задание 20 (на составление алгоритма) дается в двух вариантах по выбору обучающегося.
Первый вариант задания (20.1) предусматривает разработку алгоритма для исполнителя «Робот». При отсутствии учебной среды исполнителя «Робот» решение задания записывается в простом текстовом редакторе.
Второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования. В этом случае для выполнения задания необходима система программирования, используемая при обучении.
Задания высокого уровня сложности, входящие во 2 часть имеют низкий процент выполнения. Но, тем не менее, процент выполнения этих заданий в 2017 г. повысился по сравнению с 2016 г. на 17,5 %.  
Проведенный анализ результатов основного государственного экзамена по информатике 2017 года позволяет сделать вывод о достаточно неплохом уровне образовательной подготовки учащихся по информатике учащихся IX классов общеобразовательных учреждений Краснощековского района, поскольку половина выпускников (50% учащихся) получили хорошие и отличные оценки. В то же время анализ позволяет увидеть слабые места в подготовке учащихся и наметить пути совершенствования учебного процесса.
Существенный момент, который влияет на результаты ОГЭ, это наличие необходимой учебной литературы. Учебник, автора Босовой Л.Л.,  единственный из используемых в школах района,  полностью соответствует КИМ ОГЭ. Рекомендовано всем школам перейти на этот учебник. В некоторых школах вообще отсутствуют учебники по информатике, что недопустимо.
Так же стоит отметить, что количество учащихся, сдающих ОГЭ по информатике в 2017 году, существенно увеличилось (с 5 до 20 человек) и эта тенденция будет сохраняться.

 Методические рекомендации: 
•	При подготовке к ОГЭ, ориентироваться не только на задания, приведенные в демоверсии КИМ ОГЭ. 
•	Решать задания Открытого банка заданий ОГЭ
•	Решать задания ОГЭ прошлых лет
•	Составление (совместно с учеником) индивидуального плана ликвидации пробелов в подготовке. 
•	Решение заданий с нестандартными формулировками.